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运用探究性的学习方式，发展学生的创造性思维
[摘要]
本文着重探讨“运用探究性的学习方式，发展学习的创造性思维”的理论与实践问题。阐述了探究性学习方式的内涵和意义。并针对如何在小语教学中运用探究性的学习方式发展学生的创造性思维展开论述，阐明了自己的观点。
[关键词] 探究 创造 能力
新课程标准指出:“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息点能力，获取新知识的能力,分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”这就要求教师与时俱进，培养学生形成符合时代要求的新的学习方式。本文着重探讨“运用探究性的学习方式，发展学习的创造性思维”的理论与实践问题。
一、探究性学习的内涵和意义
目前正在进行的课程改革积极倡导新型的学习方式，其中之一就是要让学生在已习惯了的接受性学习之外，学会探究性学习。
所谓探究学习方式，是指学生独立地发现问题，获得自主发展的学习方式。在探究学习中，学生自己发现问题，探索解决问题的方法，通过各种学习途径“获得知识和能力，情感和态度的发展，特别是探索精神和创新能力的发展”。
