儿童文学作品与审美教育研究——以统编版小学语文教材为例

关于儿童文学作品与美育的关系，本文认为教师只能从儿童文学的角度引导学生进入童话中的真善美幻想世界，这样学生才能真正喜欢童话课。在介绍童话教学概况的基础上，结合教科书中童话的文学特征与美育的关系，提出了改进小学语文童话教学的几点建议。注重儿童的趣味体验、语感培养、想象力和审美能力的发展以及健康人格的塑造。在童话教学的实施策略方面，应把握童话的特点，启发儿童的想象力。形式多样化以提高兴趣；尊重个体表达，培养儿童审美情感。最后，对教师的童话素养提出了一些建议，以期为改进小学语文童话教学提供有价值的建议。

关键词　儿童文学；审美教育；统编版小学语文教材

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摘要I

一、相关研究背景及现状2

（一）研究背景及意义2

（二）研究现状2

（三）相关理论研究3

1.儿童文学.3

2.童话教学.3

3.审美教育.3

二、儿童文学作品的教学与小学生审美教育5

（一）审美教育在小学语文教学方面的重要性5

1.语文教学与审美教育的关系既有区别，又相互联系.5

2. 童话是开启儿童审美能力的钥匙.5

（二）小学语文教学在审美教育方面依然存在的问题5

1.教师方面在教学过程中，教师发挥主导作用.5

2.教师对教材文本处理的缺失.5

3.教学效果不理想.5

三、提升小学语文教学审美教育的建议7

（一）加强教师的审美素质培养7

（二）加强教师职后培训工作7

（三）加强对学生审美意识的培养7

1.培养学生的爱心8

2.培养学生的审美想象力.8

3.培养学生美的创造力.9

4.发展学生的语言能力.9

四、结语11

参考文献12

致谢14