论中学语文课堂教学中的提问艺术

^论文编号:HY2178  ^论文字数:6537,页数:05

论中学语文课堂教学中的提问艺术
[摘要]:课堂提问的过程，是师生双方共同提出问题和解答问题的过程，是教师培养学生思维能力的过程，是师生交流的契约，是让学生思维不再缺席的重要手段，是达到师生互动课堂教学的效果的重要途径。它的重要表现形式为：师问生答，生生问答，以及教师的评价等。在以上的这几个环节中，教师的提问设计要遵循：使学生能够接受、符合学生现状的原则，且提问的形式要科学合理，对于学生的回答评价要恰到好处，把握住一个“度”字。对于学生的提问更应具有一个正确的态度，要加以鼓励和引导，充分调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛，处理好以上提问诸环节的问题，才能达成一个师生互动的平台。达到课堂教学科
学化、合理化，以求获得极佳的教学效果,本文就课堂教学中的提问艺术展开论述。
[关键词]：语文教学、课堂提问、教师、学生、师生互动
课堂提问是教学中必不可少的重要环节 ,它是沟通教与学的有效方法 ,其效果好坏 ,直接影响教学的质量。课堂上 ,有的学生喜欢教师提问题 ,有的学生厌烦教师提问题 ,有的学生害怕教师提问题。在语文课堂教学中，提问是一种经常使用的方法。多年来广大语文教师对提问的作用、范围、类型、方法及其内部的结构等问题进行了广泛有益的探讨，这些研究指导了提问的实践，推动了提问设计的发展。从许多文章中我们看到的观点大多只是着眼于研究教师的如何问，认为学生的任务只是作答，这些观点可以说没有注重对学生思维能力

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