掌握学习策略在中学数学教学中的运用

^论文编号:JY004  ^论文字数:9615,页数:14  附任务书,开题报告  专业:数学与应用数学

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摘  要：掌握学习策略的核心是“诊断性评价”、“形成性评价”、“总结性评价”，本文对这三个评价进行了阐述，介绍了它在数学中的运用，并对掌握学习策略的重要环节——矫正，进行了设计，进而理性的看待掌握学习策略的优点及存在的问题，最后对数学教学提出了几点建议。
   关键词：掌握学习策略；反馈；矫正

Abstract: The cores of learning strategies are "the diagnostic assessment","the formative assessment", "summarizing evaluation". This paper endeavors to introduce the three evaluation and its application in mathematics, discussing the design of correction, which is the most important link of learning strategies, rationally treating the advantages and problems of learning strategies existing in mathematics teaching, and offers some suggestions in the end.
Keywords: learning strategies; feedback; correction

目录
摘  要 1
0.引言 3
1.掌握学习理论的产生及其主要观点 3
2.掌握学习策略 4
2.1诊断性评价 4
2.2形成性评价 4
2.3 总结性评价 5
3.掌握学习策略在中学数学教学中的运用 5
3.1 诊断性评价在中学数学教学中的运用 6
3.2形成性评价在中学数学教学中的运用 7
3.2.1关键步骤设计 7
3.2.2选择方法设计 8
3.2.3 解题思路设计 9
3.3总结性评价在数学教学中的运用 10
4.掌握学习策略中矫正的实施 10
5.掌握学习策略的优点 11
6.采用掌握学习策略，存在的一些问题 12
6.1教师的工作量问题 12
6.2课时问题 12
6.3检测题的编拟和选择问题 12
7.对中学数学教学的建议 12
8.结语 13
参考文献. 13
Abstract 14

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