一个班级不良学习风气的表现及其形成原因

一个班级不良学习风气的表现及其形成原因

班级学习风气简称“班风”，是指一个班级的精神面貌，是一个班级稳定的，具有自身特色的集体风范，是班级中大多数学生在学习、思想等方面的共同倾向。良好的班级学习风气是一种巨大而无形的教育力量，它对学生的成长起着潜移默化的作用。一个集体有无凝聚学生的向心力，有无健康的舆论和积极向上的风气，关系着每个学生的进步和集体的发展。班级的学习风气作为课堂教学过程中存在的一种习惯性势力，会常常作用于教学过程。

在中国，教育问题一直是一个很受关注的问题之一。那么跟教育息息相关的因素就一定会让我们把目光聚焦在教师的身上，教师就一定是教育问题的关键吗？对于这个问题，我没有权威去做任何定义，但是作为我个人而言，我认为教育教学是否有好的效果，不光是和教师有直接关联的。对于学生的本身和学习风气也是有不可摆脱的关系，下面我就着重来谈一下有关一个班级不良学习风气的问题表现及其形成原因的调查研究。

什么是学习风气？我认为学习风气是学生在校学习生活过程中所表现出来的精神面貌，是学生在学校中经过长期教育和影响逐步形成的行为风尚。学习风气是一种无形力量，它潜移默化地对人才培养质量起着重要作用。一个良好的学习风气（班风），即一个班级的风气，是由班级成员共同营造的一种集体氛围，反映了班级成员的整体精神风貌与个性特点，体现出班级的内在品格与外部形象，引领着班级未来发展的方向，对于班级建设具有重要的导向作用。而为班级营造良好的学习风气，关键在于让学生认识到学习的重要性，形成良好的学习习惯，制定合理的目标，并将其付诸于行动，形成互帮互助的氛围，使学生乐于学习，勤于学习。

一、帮助学生树立明确的奋斗目标，以促进班级优良学风的形成

针对班级个体学生，主要采取“先进生影响、带动”，“中等生追赶、超越”，“让后进生树立信心、争取进步”的措施，让全班各个不同层次的学生都端正学习态度，转变学习风气，参与到班级学风建设中来。只有全班同学共同努力，互相促进和支持，才能建立起一个良好的班级学习氛围。帮助全班每个学生树立短期、中期和长期奋斗目标，让其在学习中有一个明确的追求，并且能够体验成功的快感。短期目标，就是在每次月考后，要求第二名的学生超越第一名，第三名的学生超越第二名，以此类推。对各学科成绩也是如此。在班上就自然形成了良好的竞争氛围。中期目标，要求学生自己制定一个本期成绩在班级上、年级上要达到的目标，并对实现了目标的学生予以奖励，对没有实现目标的学生，帮助其认真分析查找原因，争取下一次能够实现。长期目标，采用主题班会等形式，启发学生思考“以后要干什么？”“如何实现自己的理想？”等等，使其在每一天的学习和生活中都有充实感，自信感。

二、抓好班级内部的常规管理，促进优良学风的形成