对学生认为什么是良好班风以及学生对如何建设良好班风的看法

对学生认为什么是良好班风以及学生对如何建设良好班风的看法的调查研究与分析

建立良好的班风首先要做到每学期开学班级必须先确立共同奋斗目标：

比如说：我给班上幼儿园孩子确立的目标是：团结友爱，互相帮助。不管是哪个年龄阶段的孩子只要我们老师和家长给予正确的引导那么这个孩子步入社会后肯定会有所作为成为一个对社会有用的人。案例：某学生年龄6岁，父母离，常年跟着爷爷、奶奶生活，脾气暴躁，与同学相处动不动就发脾气还出手打人，老师去劝导连老师也打。我使用了在网络教育《教研活动与管理》课程里面的教育观察法对该学生进行了科学观察和日常性观察。

观察的目的：改掉暴躁脾气、与人友好相处

该学生家庭调查：爷爷对该学生非常严厉，奶奶讲：“爷爷经常使用暴力方法教育。”

分析：该孩子脾气暴躁，爷爷脾气暴躁，爷爷“以暴制暴”

解决方案：对爷爷：做爷爷思想工作，单独与爷爷沟通改变爷爷教育方法。

对学生：让学生认识坏脾气的危害，加强思想修养，遇到事情时要冷静，不要那么冲动，多为别人着想，每天进步一点点，在老师、家长一起齐心协力的帮助下这个学生现在在班上与同学之间能够友好的相处并经常乐于助人。

接着就是环境的布置：

１、教室是学生获取知识的场所，是开展班级活动，获取各种思想的主阵地。努力学习的氛围，人人力争上游的风气；注重对学生学习和生活氛围的建设，使之受到良好的环境熏陶。健康的的班级能引导师生积极的价值取向，发掘人的潜能、调节教学活动，促进学生素质的全面提高。