浅谈后进生的转化及其影响的因素

浅谈后进生的转化及其影响的因素

[摘要]因学生发展的不平衡性及多种因素影响，后进生的存在不可避免。根据不同的情况,后进生大致可分为学习后进生、思想品质后进生和学习成绩与思想品质双重后进生，其形成主要受自身因素、家庭因素、学校因素和社会因素等形成主要受自身因素、家庭因素、学校因素和社会因素等。做好后进生转化工作，应当转变观念，乐观面对，相信孩子，建立感情，允许反复，降低要求，集体帮助，鼓励为主。心理学家告诉我们，人不能没有希望，人就生活在希望之中，希望的具体化是目标，目标是通向成功的希望。但由于遗传因素、家庭原因、社会原因、学校片面追求升学率等各种因素的影响，造成了贪玩好耍、学习成绩低下、思想品德不良等后进生。怎样使后进生振作精神、奋发向上，改掉自己身上的坏毛病，成为社会有用的人才呢？本人将从以下方面进行分析影响后进生转化的因素。 

[关 键 词]后进生  成因  影响转化因素   转化策略

一：后进生的概念分析。

 后进生，是相对于“先进生”而提出的一个概念，它是指由于家庭、学校教育的失误或社会消极因素的影响，部分学生在班级中学习成绩、思想品行和纪律等中某一方面或几方面都暂时落后的学生。由于种种原因，每个学校，每个班级都不可能没有后进生的存在。根据具体情况的不同,后进生大致可分为：

 1、学习后进生，即所谓“学困生”，指在学习方面由于家庭或社会环境的影响，或因自身生理缺陷、心理偏差、不良学习习惯等引起成绩落后、学习困难甚至严重厌学的学生。

 2、思想品质后进生，即受家庭、社会等环境影响，对任何事均表现出无所谓或不满情绪，缺乏责任感，玩世不恭，故意顶撞，经常违反校纪班规以及公认的道德准则，甚至违法犯罪的学生。

 3、学习成绩与思想品质双重后进生，即以前所谓“双差生”，这类学生表现出缺乏学习热情、纪律观念淡漠、自我否定、心理波动较大、意志脆弱、情感淡漠甚至心理扭曲等心理特点。

 无论是哪种后进生，他们一般都带有思想品德不高、没有崇高的理想和明确的生活无目标、缺乏学习热情、上课注意力不集中、作业不完成、学习成绩差、不守纪律、学习生活懒散、逆反心强、不服从管教、故意顶撞、是非认知偏颇、自卑感强、易自我否定、情绪波动大等基本特征。

二：后进生的形成因素。 

（一）客观因素