对学习后进学生的发展性评价策略的个案研究 (12)

目录

对学习后进学生的发展性评价策略的个案研究 1

二、现状分析 1

三、成因分析 1

1. 自身因素 2

2. 家庭因素 2

3. 教师因素 2

4.社会因素 2

四、措施改进 2

对学习后进学生的发展性评价策略的个案研究 

激励性评价在教育教学中的运用

[摘 要]《中国教育改革和发展纲要》提出：“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体、心理素质，促进学生活泼地发展，办出各自的特色。”所以，社会、学校特别关注后进学生的成长与发展，而且一线的教师都知道：后进生是制约一个班级进步的主要因素。我希望通过此课题的研究，可以寻找到转化后进学生的有效的方法、手段、策略，和大家一起解决问题生

不可转化的思想，树立信心，积极工作，共同促进教育教学工作更上台阶。  

[关键词] 后进生成因    激励性评价    策略研究