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国外德育的经验及其启示
【摘要】素质教育，德育为首，德育的实效性如何，事关国民的素质和民族的未来，是学校教育的重中之重。文章研究了日本、新加坡、德国等世界公认的德育和社会教育比较成功的国家，发现尽管各国德育的背景和模式不尽相同，但都有一些共同的特征：国家政府一贯重视德育，德育内容的稳定性和时代性能有机结合，教育者素质要求高，德育对象的针对性强，德育形式的灵活多样性，德育操作的系统性等，目的是取人之长、补己之短，为我国的教育德育工作者提供一些可资借鉴的经验。
【关键词】国外；德育；经验；启示
德育是社会主义精神文明建设的重要方面，是改善和提高国民思想道德素质和精神风貌的必要手段。良好的道德教育对增强国民的社会凝聚力和责任感，团结互助精神，健康的道德品质和道德行为有着不可替代的作用。反之，道德教育的不成功或者忽视道德教育则会使国民思想涣散，纪律松弛，缺乏应有的社会责任感，道德品味低下和道德行为失范等，无一不对社会风气与社会秩序产生消极的影响，而且还会直接障碍和危害物质文明建设。国内外的许多事实证明，良好的道德教育是社会繁荣稳定和健康发展的重要保证。这方面的成功的例子有：日本，新加坡，韩国等。它们在德育方面的主要特点和成功经验大致可以归纳为以下方面：
一、国家政府一贯重视德育
这不仅表现在各界政府领导人对道德品质教育的一再强调，而且表现在连续一贯的政策和相应教育法令的保鄣上。二战后，日本把教育推到了首要地位，德育在其中占了重要地位。德育在日本又称修身教育，日本曾提出“修身为本，知识为末”的口号，足见其对修身教育是何等的重视。日本先后颁布的《教育令》、《教育基本法》和《学校教育法》也都充分体现了这一点。新加坡前总统李光耀在意识到引进西方技术发展经济所带来的对道德的负面影响后，极力推行公民教育，旨在培养公民的国家意识和应有的使命感和道德品质。并且自己率先垂范，身体力行，运用法规与法律手段相辅助，长抓不懈。同样，韩国政府对国民的道义教育、美德教育业十分关注，并制定了相应的政策和法律加以保证。此外，政府对德育给予以充分的经费投入和充足的物质支持也是这些国家的共......
