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要想语文教得好 四件“小事”先做实浅论叶圣陶的四点语文教育思想
[摘 要] 叶圣陶先生作为在语文教学上颇有建树的教育家，提出了很多即使在今天看来仍然具有指导意义的观点，如：1 语文是工具，教语文的目的不是为了应付考试，而是要让你的学生学会使用语文。2 教师在语文教学中要注重启发诱导，让学生多读、多想、多写、多改。那种教师给学生讲的滔滔不绝，把学生改的昏天黑地的做法是“跑偏”了。3 语文教学一定要听说读写相结合，能写的有声有色的学生一定是爱读会说的学生，为了写作而讲写作只会事倍功半。4 语文老师也要以身作则，身教重于言教，要在语文教育的各个方面给学生做出表率。本文主要结合自己在多年语文教育教学中的实践和体会，对叶圣陶先生的上述观点展开浅显的论述，希望能与大家共同学习，共同领会，共同进步。
[关键词] 叶圣陶 语文教育 思想论述
[正 文]
一、走近叶圣陶
叶圣陶，原名叶绍君，字秉臣，1894年10月28日生于江苏苏州，1988年2月16日在北京病逝。叶圣陶是一位在现代文学创作和语文教育领域都很有成就的人。在现代文学史上：1923年出版的《稻草人》是我国第一部童话集，也是较早表现“旧中国知识分子苦闷、彷徨、虽然看到了社会的黑暗，也同情人民的疾苦却又感到无可奈何的文学作品”对后来鲁迅的《伤逝》，《在酒楼上》，老舍的《离婚》，郁达夫的《沉沦》等同一题材的名篇佳作的问世都很有意义。1928年出版的《倪焕之》是我国现代文学史上较早的一部优秀长篇小说。除此之外，叶圣陶还是一位著名的教育家，尤其是在语文教学方面，从小学中学教师到大学教授，再到政府部长，文史顾问，从课堂教学到教材的编写，整整76年孜孜不倦，为我国的文化教育事业做出了杰出的贡献。
在长期的教学实践中，叶圣陶提出了很多即使在今天看来也颇具指导意义的教育观念。如“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学”这和今天的“授之以鱼不如授之以渔”具有异曲同工之妙。此外，“教育就是培养习惯”“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。”也与今天新的课程标准提出的“教师不再是知识的传授者。而是学生学习活动的引导着、组织者和实施者”相辅相成。因此，认真学习，深刻领会叶圣陶先生在语文教育方面的理论、观点，对于我们今天提高语文课堂教学的能力和水平都是很有意义的事情。
“仰望星空，星光灿烂”。叶圣陶......
