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论班集体建设中学生自我教育能力的培养
[摘要]： 苏霍姆林斯基曾说：“唤起人自我的教育，乃是一种真正的教育。”在数字化的时代，在知识不断更新的今天，培养学生的自我教育能力显得尤为重要。首先，学生是否有自我教育能力决定着所培养的人材规格和时代发展进程的问题。其次，学生自我教育能力发展的程度可以作为衡量素质教育贯彻落实实效的量化指标。第三，培养学生自我教育能力能促进学生个体的个性发展。第四，培养学生自我教育能力能优化班级管理。
[关键词]：班集体 自我教育能力 培养
苏霍姆林斯基曾说：“唤起人自我的教育，乃是一种真正的教育。”在数字化的时代，在知识不断更新的今天，培养学生的自我教育能力显得尤为重要。首先，学生是否有自我教育能力决定着所培养的人材规格和时代发展进程的问题。其次，学生自我教育能力发展的程度可以作为衡量素质教育贯彻落实实效的量化指标。第三，培养学生自我教育能力能促进学生个体的个性发展。第四，培养学生自我教育能力能优化班级管理。
一自我教育能力的概念及特点
自我教育能力有广义和狭义之分。广义是指在德、智、体、美、劳各项教育中，受教育者为形成良好德品德，掌握系统的科学知识，养成健康的体魄，形成正确的审美观念、劳动观念和劳动习惯而进行的一切活动的能力。狭义是指在思想品德教育中，受教育者为形成良好德品德而自觉进行的思想转化和行为控制的活动。
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