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浅论校园文化建设的潜在作用
[摘 要] 校园是教育知识及进行知识传播、应用和创新的主要基地，也是培育品学兼优和创新人才的摇篮。在日新月异的新形势下，如何使人在学校里能成为不仅掌握知识还品学兼优且具备创新能力的人才呢？这与校园文化的潜在作用是紧密相连的，一个人在怎样的文化氛围里学习和成长对其德育的发展及知识的掌握和技能的培养都具有潜在性的作用。校园文化是影响学校生存和引领学校发展的硬实力与软实力的和成，我们在发挥校园文化潜在作用的对策上，应在学校里构建能彰显法理、规范、人文特征的规章制度，还应构建能彰显包容、和谐的精神文化和构建生态型的教育环境，同时，也应明确校长在校园文化建设中的核心作用和突显学生在校园文化建设中的自主性。
[关键词] 校园文化 文化建设 潜在作用
本文的“校园文化”，是指学校在营造校园环境、基础设施方面和协调师生关系、校内校外关系及展现学校存在意义的过程中所体现出来的校园风格、氛围及言行。它一般由学校硬件和软件两个层面的文化组成，其中“硬文化”是指学校的整体环境和建筑等物质条件与各种设施，是校园文化的基础；“软文化”是指用以规范师生行为的各种规章制度和师生在校园生活中形成并自觉认同且积极展现的精神文化和行为文化，是校园文化的核心和灵魂。
目前，社会对教育的投入和关注都是空前巨大的，许多学校的校园文化建设取得长足发展，但很多还是表现在基础设施的扩建与更新上。许多学校的校园校貌是新式的教学大楼且亮点纷呈，但我们的学校教育尤其是中小学教育，给社会上的总体印象是：仍然有为数的不少学校依旧还在围着升学转，向着分数跑，忽视了孩子的品行、心理、性格、情感、兴趣、爱好、理想、情操等。另外，部分学校校园文化建设薄弱，在校园文化建设上缺乏特色，缺少深度和内涵，显得功利有余、品位不足。具体表现为：1）重教学工作而轻校园文化建设2）
