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规范班校管理 提高办学水平
[摘 要] 规范的管理和教学质量的的优化提高是学校生存和发展的命脉。要校风正、学风浓，必先正班风。因此，抓好学校的每一个基本单元——班级的建设至关重要。培养素质过硬、团结协作的班级领导核心，增强集体情感的凝聚力，能使班风正气上升。通过各项活动的开展，培养学生日常行为规范的养成教育；树标树范，关心、引导、感化后进生，可不断促进班风较风的优化、升华。浓厚的学风也因此而水到渠成了。此外，还需注重多种形式的课外活动，充分发展学生个性；鼓励学生根据自己的爱好、特长，有选择地参加兴趣小组活动、使每个学生都能在“自得其乐”中学到知识，学风盎然学生素质得到全面发展，因此，学校办学水平、教学质量才能不断提高。
[关键词] 学校教育 规范管理 提高水平
学校是学生身心发展、智能提高和品德形成、人格定势的重要场所。班级是学校的一个基本单元，学校教书育人的基本任务是通过班集体去完成的。因此，管理好每一个班集体是实现学校总体教学目标的关键。班集体建设得好，就可以充分发挥集体目标的吸引力、集体情感的凝聚力、集体纪律和舆论的约束力、集体环境的熏陶力来教育成员，使之产生“久熏幽兰人自香”的强化效应，从而提高教学质量。管理好班集体、校集体，使学校青春永驻是新时期中小学办学中的一个亟待探索的课题。对此，我们学校主要抓了五方面工作。
一、培养素质过硬、团结协作的领导核心，增强集体情感的凝聚力。
学生的思想直接影响到学习的质量。学生思想稳定，学习便有兴趣，钻劲便能发挥，反之，学习便无精打采，纪律便松散。为了增强集体的凝聚力，作为管理者除了实行目标管理制度外，还要积极发挥班干的参谋助手作用。合理地调动人员，使用人才，各尽所能，各负其责，各司其职，人尽其才，就是科学管理的一种手段。努力在每个班都树起一个坚强的学生领导核心。首先召开各班干会议，在各班树立起班干的良好形象，对他们明确职责和分工落实任务，加强合作，充分调动他们的积极性，针对班级中存在的问题，由老师支招、班干具体去引导全体学生，解决存在问题。如我们要求将各班的同学进行分组，每个班干都充当一个小组的组长，各组长负责制定好自己组员的档案，深入了解组员们的思想品德、性格特征、学习态度、生活习惯、兴趣爱好、才能特长、家庭情况等，在老师配合下，有针对性地做好思想工作。二是全面推行民主管理，科学兴班、兴校。一个班的班委，是该班学生集体的核心，是各项活动的积极者和参与者。为了推动学生的积极性，学校要求各班都实行民主管理，所有活动开展之前都先由同学们民主协商，群策群力。通过民主协商，共同确定活动的方式、方法和参加活动的人选，然后由班干进行科学、
