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班级管理之我见
[摘 要]班级管理是学校教育教学活动顺利进行的基础，是教书育人的有力保障。班级管理应该形成一个体系，从“点到面”，从“整体到局部”，从严要求和执行。因此，我将从“群体规范教育”、“个别教育”两大方面入手，展开具体的论述。
[关键词]群体 个别 管理 纪律 转化 创建
班级管理是为学校教育教学活动服务的，良好的班级管理是学校教育教学活动顺利进行的基础，离开了班级管理，学校教育教学活动就无法正常开展，教书育人的目标就难以实现。班级管理效果的好坏就直接关系到学校教育教学活动的顺利开展与否，关系到学校人才培养目标的实现与否。我作为一个教育工作者，一个管理者，如果只是想从历史的文献，前人的科学著作以及各种法令、法规中，找到现成的答案，来解决各种新问题几乎是不可能的。经过理论的学习和丰富的实践，我认为铁的纪律，是任何团队组织形成强大战斗力的重要保证。就学校组织管理而言，“从严治校”“从严治班”，规范学生行为对于提高学生成绩至关重要。那么如何管理、如何规范呢？我认为应从群体教育和个别教育两大方面入手。
一、 强化群体规范教育
群体规范教育，就是为了告诉群体中的每一个成员应当做什么和不应当做什么，做了不该做的事情会有什么后果、惩罚。群体规范一旦形成，便要求成员遵守它、服从它。教育学生遵守班规校纪，一是强制手段，二是影响学生心理来实现，二者缺一不可，当然在操作中要具体问题具体分析。
1、“无威严不足以立权威”。班级管理工作要做到事半功倍、卓有成效，必须树立教师权威。从以下几方面着手：
