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谈谈校本教研
［摘要］随着课程改革的启动与不断深入，校本教研越来越显现出特有的功能，作用也越来越明显。实践使我们体会到，校本教研是一种创新，是一种实践，是一种融学习、工作和研究于一体的学校活动和教师行为。其主要特点是以课程实施中教师所面临的，各种具体的问题为研究的对象，以教师为研究的主体，研究和解决教学实践中的现实问题，总结和提升教学经验，促进教师的专业发展、全面提高教育教学质量。
［关键词］以教师主体 解决现实问题 促进教师专业发展 提高教育教学质量
随着课程改革的启动与不断深入，校本教研越来越显现出特有的功能，作用也越来越明显。实践使我们体会到，校本教研是一种创新，是一种实践，是一种融学习、工作和研究于一体的学校活动和教师行为。其主要特点是以课程实施中教师所面临的，各种具体的问题为研究的对象，以教师为研究的主体，研究和解决教学实践中的现实问题，总结和提升教学经验，促进教师的专业发展、全面提高教育教学质量。实施校本教研的基本途径有自我反思、同伴互助、专业引领等，他们相互依赖、相互渗透，是一个相互关联的统一体，是一个全方位的合作、分享、交流、提升，是一种学习型社会的创新形式。
一、校本教研的定位
科研兴教、科研兴校，这是一个不争的事实，因此，校本教研十分必要，关键要解决定位问题。
