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优秀教师激励后进生方法的研究
[摘 要] 新课程改革已经实实在在的走进我们的生活了，新课标的理念进一步提出：教育要面向全体化，教育是为了一切孩子的发展。素质教育也在强调培养学生全面发展的同时，还要注重学生全体的发展。目前，我们教育工作者把那些在思想品德和学习上表现比较落后或缺点较多的暂时落后的学生称之为“后进生”。不管什么样的学校都有后进生的存在，这也是教育界的客观事实。正处于可塑性最强的中学生，更容易出现后进生。后进生问题不仅涉及千百万青少年和千百万家庭，更是影响民族素质和国家前途命运的大问题。所以，在素质教育的推广下，本着一切为了学生，为了学生的一切，尊重每一位学生的发展，我们教师有责任做好后进生的转化工作，引领他们走上一条健康的人生道路。
后进生同样是我们“传道、授业、解惑”的对象。正确对待后进生，正确处理和关爱后进生，对于我们教育教学工作正常有序地进行能起到推波助澜的作用。后进生的存在并不是一天、两天形成的，而是由于多方面的主观客观因素造成的。后进生的转化是学校班级教育教学工作中的一个难点，也是各任课教师工作的一个难点。放纵后进生会导致其思想低迷，精神颓废，荒废学业，失去求知的信心，并且影响班级、年级的学习气氛和学生的学习情绪，给学校造成严重的负面影响。所以教师应该多想办法，尽最大努力转化后进生，多关爱后进生，在思想上多关心引导，在学习上加强指导，多鼓励，多管理，促进后进生在思想上和学习上尽快转变
[关键词]后进生，目标激励法，期望效应
