合理进行幼儿的数学教育

^论文编号:SXJY036  ^论文字数:5489,页数:04

 区域游戏活动评价之我见
  [摘 要]
 区域游戏活动评价是在教育中密切关注幼儿的状态及其变化，反映幼儿成长的历程，探讨教师指导方法是否恰当，改善教育环境，开发释放幼儿的创造力潜能，提高教师的教育技能，具有发展性的功能，是教师和幼儿共同成长的过程。通过解决为什么评价、评价什么？何时评价？怎么评价等问题，来更好地指导教师的工作，提高游戏的水平，在评价中精练教师，使其更为专业化；在评价中发展幼儿，使其更能富有个性地成长。
 [关键词]
 区域游戏活动、区域游戏活动评价
 [正文]
 新《纲要》中将幼儿园教育评价的功能界定为“是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。”教育评价这个问题已经成为一个众所周知、众所关心的热点问题，而作为幼儿一日生活中必不可少的区域游戏活动，其评价能更好地调节、指导教师开展工作，更好地保证幼儿自主、快乐地活动。所谓“区域游戏活动”，指的是教育者以幼儿感兴趣的活动材料和活动类型为依据，将活动室的空间相对划分为不同区域，幼儿可自由选择活动，满足幼儿的兴趣和需求，在区域中通过与材料、环境、同伴的充分互动获得学习和发展。区域游戏活动的评价则是教师根据幼儿区域游戏的情况，在游戏中和游戏后运用多种形式与幼儿互动的指导性评价，是对区域游戏活动的价值进行判断的过程。

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