浅谈数学建模思想对中学生能力的培养

^论文编号:SXJY111  ^论文字数:4285,页数:05

浅谈数学建模对中学生能力的培养
 摘要    数学建模思想对中学生能力的培养在中学数学教学中越来越受到人们的重视。本文结合自己多年来的教学实践，从以下几个方面阐述对中学生能力的培养：一 数学建模可以发挥学生的想象力，启发学生思维，培养学生直觉思维能力和创造性思维。二、数学建模对中学生想象能力、动手能力和创造性思维的培养。三。数学建模有利于中学生思维品质灵活性、创新能力的培养.四。建模意义。

关键词    数学建模   能力培养    
 《数学新课程标准》指出：“数学在提高人的推理能力、抽象能力、想象力和创造力等方面有着独特的作用。从学生已有的生活经验出发，让学生亲历将实际问题抽象成数学模型并进行解释和应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。”数学建模思想就是用数学解决生活中的实际问题，使学生意识到数学能力与现实问题有着密切联系。通过观察、分析、运用，培养学生多用数学眼光看问题，多用数学头脑想问题，增强学生运用数学知识解决实际问题的意识。数学建模把数学教学与实际问题结合起来，增加学生实践活动，使数学学习更加丰富多彩。学生应用意识、应用能力加强了。创造性思维也最终得到发展。学习的最高阶段就是学以致用，不仅是掌握数学知识，而且要能用数学知识解决数学问题，提高思维的广度和深度，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力和创新精神，最终实现自主学习，从而提高学生整体素质。

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