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浅谈信息技术在农村中学的成长之路
[摘 要] 目前多媒体教学日益普及，多媒体技术已被广泛引进了课堂教学形式。 多媒体教学具有增强学生的学习兴趣、增加课堂上的教学信息量、提高课堂教学效率等明显的优势。但如何利用信息技术，让它充分为教育所用，如何为学校发展所用就显得尤为重要。本文就是，我作为一名农村中学的信息技术老师，对信息技术在农村中学的成长，所见所感。
[关键词] 农村 信息技术 电化教育 应用
信息技术发展到现在已经深入到社会的方方面面，涉及到各个行业，可以这样理解，信息技术已经逐渐变为最大的边缘学科，成为改变这个社会生产生活方式的主要推动力。作为学校，我们应该积极的使用信息技术为我们服务。特别是作为农村中学，我们也许没有更好更丰富的教育资源，我觉得计算机及其网络技术应该充分被应用，发展信息技术，作为农村办学特色的强校之路。
到底农村中学的信息技术现状如何，我们该如何充分利用信息技术，就这十年的工作实际谈谈自身看法。
一、几年前的农村信息技术的状况。
随着信息技术作为代表的新的教学手段，推进了课堂教学的进步，课堂教学正在从粉笔，黑板，到电教化时代过渡。但由于诸多原因，目前《信息技术》在课堂教学还存在种种问题和不足，特别在农村中小学，更为表现突出，这严重影响了我们农村学生信息技术水平的提高，在农村，信息技术课程的实施存在以下几个方面的问题：
1、信息技术专业教师缺乏，整体素质不高。在农村中小学，缺乏专业的信息技术教师，已经成为制约我们农村信息技术课程实施的“瓶颈”。农村在职的信息技术教师，大多由原来数学、化学和英语教师担任，存在年龄老化、知识结构老化和缺乏创新思维等特征，大多是边教边学，非常辛苦。由于时代的飞速发展，信息技术也在不断的更新，这就更加增加了他们在教学中的难度。
