注重接轨教育，养成良好习惯，创建优良班风

注重接轨教育，养成良好习惯，创建优良班风0

[关键词]接轨教育  良好习惯  优良班风0

一、小学低年级学生的心理特征0

1．强烈的好奇心理0

2．容易紧张和疲劳0

3．自我意识逐渐清晰1

4．情绪波动性强1

5．意志力较差1

二、小学低年级学生的教育特征1

1．复杂性1

2．直观性1

3．被动性1

三、注重接轨教育，养成良好习惯，创建优良班风2

（一）注重家校和幼小教育接轨2

1．巩固家庭教育和幼儿园教育成果2

2．纠正不良习惯2

（二）注意习惯养成，创建优良班风2

1．加强小学生常规教育，完成心理转变2

2．加强自我管理教育，培养良好习惯3

3．培养师生感情，促进优秀班风形成3

注重接轨教育，养成良好习惯，创建优良班风

                               ——关于小学低年级班风建设的思考

[摘要]小学低年级学生处于幼儿园到小学的过渡阶段，对于这个阶段的刚入小学的孩子来说，创建优良的班风是非常重要的教育方法。本文具体分析了小学低年级学生好奇心理强、容易紧张和疲劳、自我意识逐渐清晰、意志力较差、情绪容易波动等方面的心理特征；分析研究了小学低年级学生复杂性、直观性、被动性的教育特征；继而从注重接轨教育、养成良好习惯等方面提出创建良好班风的具体建议。    

[关键词]接轨教育  良好习惯  优良班风