论小学数学作业批改的艺术

论小学数学作业批改的艺术1

一、 尊重学生个体差异,让作业评价成为学生发展的动力1

二、 通过鼓励性的语言，提高作业质量2

三、 师生互动    当面评价2

四、努力构建多元化的评价体系3

五、“轻视”作业结果，“重视”作业过程，发挥评价的长效性3

论小学数学作业批改的艺术

[摘要] 在数学教学中，作业是学生进行学习最基本的活动形式，学生数学概念的形成、数学知识的掌握、数学方法与技能的获得、学生智力和创新意识的培养，都离不开作业这一基本活动。而长期以来，教师较多地偏重作业使学生形成解题技能技巧的操练功能，重视作业的短期功利价值，不太顾及长远的教育价值。学生成为作业的工具和应试的机器。本文是对如何开发与利用数学作业在培养学生树立正确的数学观念，促进学生主动探究，培养创造能力等方面的探究及做法。

[关键词] 个体差异    鼓励性语言   评价体系    评价长效性