小学数学后进生成因及对策的研究

小学数学后进生成因及对策的研究1

一、研究背景与目的1

二、 数学后进生的概念界定2

三、数学后进生的主要表现及成因2

（一）数学后进生的主要表现2

（二）数学后进生的成因分析3

（1）意志障碍4

（2）情感障碍4

四、转化数学后进生的策略4

（一）心理调适的原则4

（二）心理调适的策略5

1、指导课前预习给后进生以自信5

2、作业辅导与激励机制双管齐下调动后进生的积极性5

3、利用集体力量给予后进生帮助5

4、组织活动提升后进生的学习兴趣5

（三）心理调适的具体方法5

1、 教学民主化，师生关系平等化5

2、创造一个“心理自由”的情感世界5

3、注重课堂教学，改进教学方法6

小学数学后进生成因及对策的研究

[摘 要]在提倡教育面向全体学生，提倡素质教育，提倡让不同的学生在数学学习中得到不同的发展的今天，对数学后进生的成因的研究，探讨转化后进生的方法，对小学数学教学具有重要的针对性和实效性。本文正是在上述思想的指导下,分析后进生的成因，形成对后进生的正确认识,并探索出一套转化后进生、指导后进生学习数学的策略,促进他们综合素质的提高。  

[关键词]后进生   成因    策略