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^论文编号:XXJY092 ^论文字数:5713,页数:04 小学语文质疑探究型课堂阅读教学探索与实践 [摘 要] 质疑探究型阅读教学旨在通过“自学—质疑—合作研究—导读、导问—深化、延伸”的教学程序开展研究性学习，培养学生提出问题、研究问题、分析问题、解决问题的能力；鼓励合作学习，促进学生之间相互交流、共同发展，师生教学相长。质疑探究型阅读教学充分肯定了学生在课堂教学中的主体地位，使学生由被动的接受学习改变为主动地去探究学习，培养了学生自主学习的意识和能力，在合作探究中培养了合作学习的品质，在想象性导读中培养了学生的创造性想象能力，提高学生的阅读兴趣。
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| Tags：小学 语文 质疑 探究 课堂 阅读 教学 探索 实践 | 2012-07-11 17:50:16【返回顶部】 |
