浅谈四年级语文教学因材施教的策略

^论文编号:XXJY136  ^论文字数:5019,页数:05

浅谈四年级语文教学因材施教的策略
[摘要]
 自古以来学生就存在个性差异问题，在人格独立、个性张扬的今日，教师更应尊重学生的个性差异，因材施教。尤其是普通小学生，学生素质参差不齐，又存在能力差异，导致不同学生对知识的领悟与掌握能力的差距很大，这势必使得教师要采取分层的教学，有的放矢地“因材施教”。本研究试图从对学生的理解、课堂教学、作业布置以及教学评价等方面来探讨小学四年级语文中进行因材施教的策略。
[关键词]  因材施教  民主  平等关系 
目录
前言 1
一、实施“因材施教”，做到心中知“材”，科学合理分层 1
二、对课堂教学中进行分层是实施“因材施教”的重要手段 2
三、对作业的布置体现层次化是实施“因材施教”的重要环节 3
四、对教学评价的分层做到有的放矢是真正地体现了“因材施教” 4
参考文献 5

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