让朗读自由放飞 让情感随风而至

^论文编号:XXJY195  ^论文字数:9127,页数:10

 让朗读自由放飞     让情感随风而至
 ——让朗读成为低年级阅读中能力和情感粘合剂
[摘 要] 在小学语文教材中思想教育是寓于语言文字表达之中的，要想体会文章中所蕴涵的教育理念，阅读是个很重要的方面。而朗读就是低年级学生提高自身阅读能力的一种重要手段，小学生阅读能力培养就是是从朗读训练入手的。"朗读”重在“读”字。学生要提高自身的语文水平，只有朗读文章，理解文章，才能加深体验和领悟。所以小学生读文章一定要读懂，才能从文章中受到思想教育。在现代语文教学中，培养儿童的朗读能力，不仅是语文教学的基本任务之一，也是发展小学生言语 学习能力，促进其心理发展的重要手段之一。要让学生学会“读”，并不是放任他们随便朗读；而是有目的性的，老师带有提点性的朗读，可以通过，角色扮演、身临其境、自由想象等方法朗读课文，关键是带有目的性的去读。
[关键词] 朗读  阅读教学 美育 情感
目录
前言 1
一、分层次的朗读——提高阅读工具性技能和理解课文内容的基本途径。 1
二、个性朗读，引导学生理解和感悟课文——人文性在孩子身上的不同体现。 6
三、读中感受美——美育在朗读中的体现。 7
四、读中感受情——情感在朗读中的体现。 8
参考文献 10

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