激发学习兴趣 提高识字乐趣

^论文编号:XXJY378  ^论文字数:5330,页数:04

激发学习兴趣 提高识字乐趣——浅谈小学低年级识字兴趣的培养

〖摘要〗兴趣是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。有了兴趣，学习就不是一种负担，而是一种享受。语文新课标对第一学段的识字要求是：让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。而汉字数量多既难认又难记，对于小学生，如何让他们喜欢学习汉字，有主动识字的愿望呢？因此，我们有必要在新的教学理念指引下，积极探索省时高效的识字教学方法，切实培养学生主动识字，自觉识字的能力，还识字教学与精彩。本文试图从激发识字兴趣、教给学生识字方法、利用生活经验、培养学生主动识字能力、把识字延伸到课外等四个方面对识字教学进行探索。目的是激发学生学习汉字的兴趣，使之乐意学。

〖关键词〗识字能力 兴趣 自主识字 生活  
   

识字是阅读和写作的基础，是低年级的教学重点之一。新课改十分重视学生识字能力的培养，要求我们将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。俗语说：“ 兴趣是学习的动力”。低年级的识字教学，应该充分考虑学生的身心特点，遵循汉字教学规律，采用多种形式把学生识字的主动性调动起来，使学生真正喜欢上识字，感受到识字的乐趣。
 一、注重学生差异，有针对性地引导识字

相关论文