素质教育下的小学课堂教学评价探究

^论文编号:XXJY613  ^论文字数:6988,页数:09

素质教育下的小学课堂教学评价探究

内容摘要：
 长期以来，我们对学生的评价主要以教师和教育主管部门的评价为主体，以学生的学业分数作为评价的主要标准，侧重于评价的甄别、筛选和批判性功能，重视终结性评价和相对评价等。素质教育的提出为课堂教学评价也提出了新的要求。传统的评价标准和观念，是应试教育下产生的“怪胎”，不利于学生的发展和素质教育的深入开展。《基础教育课程改革纲要》中明确提出“要建立促进学生发展的评价体系，要发现和发展学生多方面的潜能，帮助学生认识自我，建立自信，发挥评价的教育功能，使学生在原有水平上的发展”。这就要求我们善于发现原有的课堂教学评价中的问题和不足，并积极树立新的课堂教学评价标准和观念，以适应新课程改革和素质教育的需要。

关键字：
 素质教育  评价  发展

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