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^论文编号:XXJY1004 ^论文字数:8785,页数:07 浅谈新课程背景下的小学生数学合作学习评价 [摘 要]《数学课程标准》指出：评价的目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学。对合作学习评价的一个显著特点是评价小组的整体情况，当然也必然会有个人评价与小组评价，自我评价与同伴评价，学生评价与教师评价。在评价过程中，我们不仅仅要评价学生的学习结果，更应关注学生合作的过程；不仅仅评价对每个学生的参与情况，更应关注小组的整体情况；不仅仅评价发言学生的答案是否正确，更应关注学生在表达自己的观点、倾听同学的发言的过程中所表现出来的态度；不仅仅评价学生的学习水平，更应关注他们在合作中所表现出的合作精神、投入程度、情感与态度。教师通过评价机制，帮助学生认识自我，建立信心，以促进学生素质的全面提高。 [关键词] 新课程 小学生数学 合作学习评价 [正文]
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| Tags：谈新 课程 背景 小学生 数学 合作 学习 评价 | 2012-11-12 11:05:51【返回顶部】 |
