对聋童语言训练的探索

^论文编号:XXJY1047  ^论文字数:5166,页数:04

 对聋童语言训练的探索
[摘要]：聋童由于耳蜗发育不全或受到损伤，听觉分化功能差，甚至全聋，同时听力差致使语言发展水平比健全同龄学生低，聋童基本上都存在不同程度的语言障碍。对此，我根据班中学生的情况，通过做口部训练操，呼吸训练等各种方法，在训练的 过程中采取游戏、情境表演和讲故事的方法，以及发挥社会实践活动，提高聋童的语言能力。
[关键词]：聋童  语言   障碍   康复 训练
 语言是重要的交际工具，它能沟通思想，传递信息，表达人们的内心世界和主观要求。聋童由于耳蜗发育不全或受到损伤，听觉分化功能差，甚至全聋，同时听力差致使语言发展水平比健全同龄学生低，聋童基本上都存在不同程度的语言障碍。口头语言表达为发音不出、语法简单、词汇贫乏、发音不准、吐字不清等特点。所以需要语言康复训练。世界聋教育起源于16世纪的西欧，而通常概念中的聋儿康复教育则是从19世纪末才逐渐发展起来的。中国的聋儿康复教育事业开创于80年代，以中国聋儿康复研究中心的成立（1983）为标志。显然，聋儿康复教育在中国还是一项年轻的事业。如何矫正聋生的语言障碍，使康复的成果更明显。培养他们的语言能力呢？我做了一些探索。

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