高年级良好班风培养的研究

^论文编号:XXJY1072  ^论文字数:4936

[关键词] 良好班风  机械管理  舆论 纪律 学风 人际关系 

高年级良好班风培养的研究
 
[摘 要]一个班级班风的好坏宏观上直接决定了这个班的发展方向，好的班风能给班级提供动力、维护力和凝聚力。积极向上的班风能推动学生不断前进。很多班主任往往在培养良好班风的时候都会先制定“三令五申”，再严加管理，就认为一定可以形成良好的班风。然而教育的本质不是管理，而是帮助和交流。单纯的管理不仅不能引发学生真实地自我教育，反而会破坏学生的自觉性。而且良好班风的形成与学生的自身素质是密不可分的，不是任何性格的学生都可以“管”出好班风来的。因此，我们必须坚持正面引导和帮助，才能培养出良好的班风，

班风是一种班级文化，它是一个班级以价值观为核心的、有特色的氛围、行为方式、习惯等等。特别是高年级的学生，他们有了自己的思维逻辑，有了自己的想法，更多的时候他们会去判断对错，俗话说：“一方水土养一方人。”班级文化也是如此，任何特殊文化都是以相对独立、相互区隔为前提的。班级在我国的教育体制中是一个相当突出的小小行政单位，它是相对独立的，班级与班级相互区隔，各自成为一团，这就形成了不同的班风。

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