小学生课外阅读现状研究

目录

一、小学生课外阅读现状调查 1

（一）小学生课外阅读兴趣、阅读习惯的调查 1

（二）小学生自觉阅读兴趣进行调查 2

（三）适应学生读的好书不多。 3

二、小学生课外阅读存在的问题 3

（一）学生课外阅读的兴趣不浓厚，学生课外阅读的积极性不高 3

（二）学生课外阅读缺乏坚强的意志，阅读量不足 3

三、农村小学生课外阅读存在问题分析 3

（一）应试教育的影响 3

（二）电视等现代媒体的冲击 4

（三）阅读捆绑作业的特定负面作用 4

四、应对农村小学生课外阅读现状的策略 4

（一）营造家庭环境 4

（二）阅读方法指导 5

(三） 指导学生选择适合自己的课外书籍 5

[摘 要]《义务教育语文课程标准（2011年版）》中在总目标中说到“培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法”和“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。”[ 《义务教育语文课程标准（2011年版）》中华人民共和国教育部制定，北京师范大学出版社。]

[关键词]课外阅读  农村小学生  课外阅读 

课外阅读能使学生感知丰厚的感情，增加语言积淀，提高阅读能力，从整体上增强学生的语文素养，陶冶学生的道德情操，促进学生的发展，为他们今后的学习、生活和工作奠定坚实的基础，因此课外阅读是语文教学的一个重要指标。[ 肖志浪：《农村小学生课外阅读现状分析及对策》，2012年。]基于此种情况我特依托我校资源，对我校一至三年级全校学生进行了问卷调查。我校共有55名学生。其中一年级有38人，二年级10人，三年级7人 。本次调查实际一共发放55 份问卷，回收的有效问卷有54份，有效回收率为98%。