论小学阶段良好班风的建立与形成

目录

论小学阶段良好班风的建立与形成 1

一、加强小学班风建设的意义 1

二、小学班风建设中普遍存在的问题 1

四、结束语 4

论小学阶段良好班风的建立与形成

班级管理，一直是小学班主任工作中的一项重要的内容，其中树立优良的班风，不仅是班主任工作的要求，同时，也是无数班主任老师迫切的愿望。这是因为，良好的班风是班级无形的规范，能形成健康的教育环境。在这种巨大的教育力量下，不良的思想和行为受到无情的鞭笞，好的思想和行为得到充分的展现。在本文中，笔者就如何加强小学班风建设，结合工作实践，从六个方面阐述自己的观点：确定班风，提出目标；选拔和培养班级骨干；建立、完善班级规章制度；开展丰富多彩的班级活动；榜样示范；班主任以身作则。本文可以看作是对自己工作经验的理性分析，希望能对解决工作中的实际问题提供一定的帮助。

一、加强小学班风建设的意义

班风，即班级风气，是指一个班级中起主导作用的风气。它是师生在共同的班级生活中形成的一种精神风貌，具有巨大的教育力量。作为一名班主任，每天都在与学生打交道，在大量的工作实践中，我深刻地体会到良好的班风建设对于抓好班级管理极为重要。        素质教育，是教育发展的必然趋势，也是摆在每一个教育工作者面前的崭新课题。人的素质并不是先天的，而是“人在后天通过环境影响和教育训练获得的”。环境影响和教育训练是素质教育的途径，在学校各项工作中，融环境影响和教育训练为一体就是校风建设和班风建设。尤其是班风建设。学生在一个具体的班内学习生活，耳濡目染，潜移默化，一个教学班的班风如何对每一个学生的成长影响极大，因此班风建设对素质教育具有特殊的意义。