看一看黄女士所说的这所民办学校，座落在一个小区里，环境很安静，园内设施齐全，通过了解，来上学的孩子大部分都是附近小区的孩子。也有一些住得远一点的主要是冲着学校在中班就适当的加入了小学课程。趁着家长们等待孩子放学的空闲中，我和家长们开始闲聊，大部分中班的学生开始学习识字拼音，10以内的加减法，中班下学期会开设英语班，学习简单的英语单词。大部分家长认同孩子这种教育方式。通过访谈中了解，家长主要的心理跟黄女士的想法一致，不希望孩子输在起跑线。当和家长谈论到幼儿教育应以游戏为主，部分家长认为如果幼儿园的教育重点在玩的话，会担心孩子上学不能收心，培养不了好的学习态度，不能接受幼儿园一点小学课程都没有的现象。有很多家长明确表示自己的孩子在学习过程中出现过厌倦的现象，但是大部分家长认为这是正常现象，因为孩子小，所以关键在于家长的教育。对于孩子提前学习小学课程的结果，家长们表示满意。

为了更好的了解学前教育“小学化”倾向的现状，我们对民办和公办幼儿园共发放了200份调查问卷。在调查研究中，我们发现其实85%的家长还是认同学前教育应以游戏为主，培养孩子的好的和能力教育理念。但是78%的学生在入学之前都不同程度的接受过拼音、识字、数学等小学知识的培训。60%的家长选择在幼儿园学习一些知识，为将来入学做准备。42%的家长则认为很有必要在幼儿园学习小学课程。

这究竟是什么原因呢？过早的让孩子接触小学化教育真的有必要吗？教育部在《幼儿园教育指导纲要》明确指出幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐得童年生活中获得有益于身心发展的经验。幼儿园应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，促进每个幼儿富有个性的发展。为了幼儿身心健康，教育行政部门出台了相关的文件，采取了一系列的行政手段明令禁止。尽管如此，各地的幼儿园小学化的现象还是屡教不改。究竟是为什么呢？

二、形成幼儿园小学化教育的原因

1、家长原因

就像上文提到的黄女士那样,有着望子成龙望女成凤的教育观念的家长普通存在，而且大部分家长缺乏幼儿教育的科学发展观念，不懂得幼儿身心发展规律，错识的认为孩子越早点识字，学数学越好。语文，数学等方面的学习技能。再加上家长之间无形中形成了攀比，有这样一批家长给幼儿园教育也造成了很大的压力，使很多幼儿园难以坚持正确的办园理念。这是造成儿园小学化的一个重要原因。

2、教育机构参差不齐监督力度不到位

    目前由于幼儿园的市场化运作，民办幼儿园占据了我国幼儿教育的大部分领域。政府对学前课程的管理还存在着不足，民办幼儿园为了迎合家长的心理，迎合小学入学考试的需要，开设各种特色班，平日的教学中加入“小学化”的内容。

3、幼小衔接机制不完善

我国现幼小衔接制度不健全，幼儿园和小学之间的衔接不畅尤其学缺乏对幼儿园的主动衔接。很多小学一年级招生进行分班考试，这也在一定程度上使幼儿园不得不在平日的教学中加入“小学化”的内容

4、幼儿教师专业素质参差不齐

我国的幼儿教师培养和培训工作长期不受重视，幼儿教师学教师学历水平和教学素质受到严重影响，很多没有经过专业训练的人也进入了幼儿教师队伍，他们难以认识到幼儿教育的特殊性，在教学实践中很容易将小学的教学模式、教学方法带到幼儿，致使幼儿园教学出现小学化倾向。

三、幼儿园小学化教育的危害

1、违背教育规律和孩子成长规律

幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段，在这个阶段过早的让孩子接触小学教育，既违背了孩子成长的规律，也违背了教育规律。同时也不利于孩子的身心健康发展。

2、会造成孩子厌学情绪

过早的小学化教育容易使幼儿产生紧张、焦虑、畏惧的心理。个别的孩子因为过早的接触了小学化教育，进入小学以后，会产生厌学情绪。幼儿阶段学习了小学课程，在上小学时有些是重复教育，这就容易养成幼儿不动脑、不思考、上课不注意听讲等不良习惯，使幼儿丧失探索的兴趣、创造的机会和学习的热情，容易产生厌学的情绪。所以很多孩子一、二年级学习好，三四年级断链子的情形发生

3、形成家长盲目跟风的风气

家长缺乏幼儿教育的科学发展观念，为了赢在起跑线上，家长争相把孩子送进教学味浓的幼儿园。这种盲目跟风也助长幼儿园小学化的倾向。

 4、孩子童年失去幸福感

试想想，我们的孩子要经过小学，初中，高中，大学漫长的学习过程。而本应可以快乐的幼儿园生活，却因为过早的进入了学习阶段，扼杀了本应属于孩子童年的幸福感！剥夺了幼儿的快乐！

5、影响孩子的全面发展。

只注重孩子智力发展，忽略了幼儿非智力因素的培养，严重忽视了幼儿的个性差异，影响了幼儿多元发展，有可能错过了幼儿教育的关键期，不利于幼儿的全面发展。

四、我们如何防止幼儿小学化教育

1、树立科学的教育观念，需要幼儿园和家长的共同努力

首先家长应该更新教育观念，尊重儿童的天性和认知规律，支持幼儿园开展科学保教。幼儿园可以以不同形式包括培训、讲座、学习等开展家长交流会，从根本上改变家长的思想，真正意义上认识到幼儿园教育与小学教育有本质上的不同，幼儿园教育是以游戏、生活、塑造人格为主，而不是一味的学习。使家长了解到违背幼儿的身心发展规律所带来的危害，以及幼儿教育最主要的是让幼儿从游戏中学到什么，以及对孩子们以后生活的重大意义。

2、教育机构应加大学前教育的宣传力度，同时加强监管，构建幼儿教育质量的监督体系。

除了幼儿园和家长做好配合之外，教育部门也应当加强学前教育的宣传力度，让全社会充分认识幼儿教育的宗旨。加强对幼儿园指导、监督、管理的力度。定期组织人员明查暗访，教育教学效果测查等方式，强化对幼儿园的监督，规范幼儿教育教学行为。

3、做好幼小衔接工作

做好幼小衔接，是幼儿园与小学共同的工作。幼儿园方面应有目的，有计划地增加幼小衔接的教学内容，培养儿童注意力、学习习惯。幼儿园大班组织参观，了解小学的学习和生活方式。小学也应做好相应的准备工作，以使孩子在生理和心理上能够接受和适应小学生活。严格执行义务教学招生政策，取消个别学校考试入学的制度。

4、加强幼儿教师队伍的建设和培训，提升幼儿教师专业素养，树立幼儿教师的专业威信。

幼儿教师是幼儿的启蒙者，是幼儿教育的实施者，在幼儿学习生活中发挥着重要的作用。我们应努力提升幼儿教师的专业素养和实践能力，真正从幼儿角度看问题，在幼儿家长和其他行业的社会工作者面前，以专业理念和方法引领幼教观念，而不是听命于家长。 使幼儿快乐成长，注重幼儿情商的培养是我们的使命，用自身好的行为去影响家长，改变家长的观念。

综上所述，是我对于目前幼儿园小学化教育的原因的探讨，对它的危害也提出了自己的看法。最后我衷心希望幼儿园，家庭、社会三方合力，共同为避免幼儿园小学化教育做出自己的努力，希望还给孩子一个快乐、轻松的童年！