关于学习培养小学生学习习惯(二)

    

    培养小学生在课堂上认真听讲的学习习惯，不单单指在课堂上要认真听老师的讲解，还要求学生专心听同学回答问题的过程。当然，培养专心听讲习惯的过程中，教师不但要对学生作出严格的要求，同时也需要对教师自己做出严格的要求，具体来讲，备课一定要认真严肃，讲课过程中要时刻保持有趣生动，这对于注意力易分散的小学低年级学生而言是非常重要，要通过有趣生态的课堂来抓住他们的注意力，再者还要注意利用好教具，让课堂变得尽可能的条理分明，让学生在整个课堂中思绪清晰，让每个学生都能够在主观上乐意听讲。

 （三）养成做笔记的良好习惯    

    学习了新的知识内容之后，一定要有及时复习的习惯，这是对课堂教授的知识的最有效的巩固，同时也有助于培养学生理论联系实际，运用课堂所学知识解决身边实际问题的能力。笔记是学习的一些研究。做笔记类之间的学生可能不记得，但非常有效。一些学生注意，只有你自己可以理解，但是也非常有效。相反，一些学生记住大量的笔记，几乎总是在课堂上做笔记，不仅穷人的结果，甚至影响演讲的效果。所以每个学生学会做笔记是非常重要的。

做笔记是指基于预习，专注于老师的讲演，通过最简单的方法记录来记录老师的思路，眼睛、大脑、心脏同步运动的一种智力活动的过程。课堂讲稿，第一个要记录的是老师的点(不是每个句子)指出表示特别强调重点、难点和老师问的问题，放学后自己消化。笔记记录在黑板上老师写在黑板上，但大多数的时间思维讲座，包括一些老师分析问题的方法，自己解决问题，你的问题的答案，老师谈论的焦点和困难，当小写在黑板上时，我们必须考虑在一起密切关注老师的思想，但他是关键的快速捕获和记录语言，所以老师思维更完整的记录，分析和论证。在时间不够的情况下，首先了解老师分析问题的思想，下课后依照这些东西的轮廓再去丰富内容。课后笔记要消化和吸收。放学后，对所学的内容进行综述和总结笔记是帮助自己评估的工具。除了老师解释的内容笔记以外，完成论文主题的练习卷和错误的注释记录在一个笔记本也很有用的，代表是错误的问题，并编写详细的解决步骤和解决问题的想法、思路，当你打开这些错误的问题，每次考试复习前仔细阅读，你可以学到一个教训，避免犯同样的错误和不必要的丢分。

 （四）养成独立完成作业的良好习惯

小学生的学习过程中一定要养成善于思考、肯于思考的良好的独立思考习惯，具体来讲，教师可以从以下几点着手培养学生的这种习惯。作业是及时检查学习效果的一种方式，知识有没有记住，记住到什么程度，应用的能力如何，应用这些知识解决学习问题的能力怎么样，这些自我本身并不能准确的感觉出来，并不清楚自己是否真正理解，记得不记得，通过家庭作业的方式可以及时检查对知识的掌握程度。作业可以加深对知识的理解和记忆。事实上，很多学生是通过作业，将混淆的概念区别开，更清楚地理解事物之间的关系，更灵活的转换公式。可以说，作业是促进知识“消化”的过程，掌握知识转化为应用程序的高级阶段，抄作是对自己极其不负责任的行为，应该被淘汰。作业可以让思维在回答问题的过程中迅速改善，头脑通常会精心挑选有很强的代表性的和典型的答案。做错的练习不应该扔掉，应该定期整理、复习，作为参考。及时检查学习，实现增强知识概念的转换能力。课后复习，有没有理解知识，最后，记不记得，记得到什么程度，知识如何应用，这些能力的强弱都会影响对自我的认知，只有做作业才能真正反映上述学习问题的影响。与此同时，你也可以加深对知识的理解和记忆，通过作业，区别开混淆的概念，让自己更清楚地理解事物之间的关系，更灵活的转换公式；通过作业促进知识消化，以便掌握知识的使用阶段，通过作业，提高学生的思维能力。通过作业，也可以让学生识别到自己的学习过程中存在的缺陷，进一步改进和完善自己的学习风格。作业还可以复习积累的信息，定期整理方便将来回顾或形成系统的参考资料。

    四、结束语

 综上所述，小学生良好学习习惯的培养对孩子的一生都会产生积极的影响，好习惯能够让小学生终身受益无穷。良好学习习惯不是天生的，而是在后天学习和生活中通过身边点滴小事而形成的。小学生是培养良好习惯的关键时期，要对培养小学生良好的行为习惯和学习习惯进行深入研究和探讨，促进小学生一生健康成长和发展。