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让课堂在“生成” 中激发活力
[ 内容 摘要 ]
动态生成是学生智慧火花的闪现，是语文课堂生命力的涌动。如果我们每位语文教师能认识到“生成”对于课堂教学的重要性，并能灵动地捕捉一闪即逝的“生成”为我所用，定能塑造语文课堂崭新的面貌。笔者认为可以从以下几个方面下工夫：1、 教师课前认真分析学生认识层面，积极创设生成条件。2、 充分挖掘教材内涵，把握可能诱发生成的因素。3、课堂中注重质疑问难，做好“生成”引导。4、留给学生自学的时间空间，营造“生成”氛围。5、正确处理“预设”与“生成”的关系，促进“生成”效果。
[关键词] 动态生成 课堂 活力
“动态生成”一是指因开放式的互动产生了教学资源，即“资源生成”；二是指对新生教学资源的即时分析与重组，形成新的不同于原定内容或程序的教学设计，称“过程生成”。新课程呼唤“动态生成”的语文课堂。只有这样的课堂，才能让学生的语文素养有所提高，才能让学生对语文充满兴趣和向往。那么，教师可从哪些方面来关注语文的“生成”教学呢？笔者就此谈谈个人粗浅的看法。
一．分析学生认知层面，创设“生成”条件
