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浅谈小学语文教学中语感能力的培养
[摘要]：有了较强的语感，也就有了较强的驾驭语言文字的能力，有了这个基本功，也就有了日常交际的能力了。 所以在我们的语文教学中，培养学生的语感，就显得尤为重要了，因此我们有必要采取相应的手段来对学生进行一些训练。
[关键词]：语感、诵读涵咏、品味剖析、生活补充
所谓语感，就是指人们对语言文字的直觉程度和敏感性，它不仅包含对语言文字表面意义的了解，深层意义的领会，更重要的是能从这些意义中，品味出其中的情趣，体会其中的感受。《语文课程标准（实验稿）》在课程的理念、课程目标中都多次强调：“指导学生正确地理解和运用祖国文字，丰富语言的积累，培养语感，发展思维”，“在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握能力”，“鼓励学生多诵读，在诵读实践中增加积累，发展语感，加深体验和领悟”。[ 《语文课程标准》（实验稿）（XX师范大学出版社 2004年7月）]学生一旦有了较强的语感，就能感受语言所表达的丰富内涵，充分领略遣词造句的精彩，做到恰如其分的表情达意，提高语文能力。语感，是建立在语言知识的积累之上的一种功能。它不是与身俱来的，必须通过必要的途径，采取必要的手段进行培养、训练才能获得。培养语感，应该成为语文教学的一项基本任务.那么，在小学语文教学中如何培养学生的语感呢？
诵读涵咏，感受文字的语言美
朗读能够使眼、口、耳、脑等多器官并用的培养语感。动用的器官越多，效果就越好。
