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[关键词]习作水平 课标要求 积累 方法指导
如何提高乡下孩子的习作水平——《乡下孩子》教学后记
[摘要]农村孩子的习作水平整体呈现弱势，习作缺乏新意，词汇少，缺乏真情实感等不足。为了提高孩子的习作水平，结合课标对各个年级的习作要求，教师要从根源上改变我们的教学策略。教师要帮助学生克服“畏难”情绪，激发习作兴趣，重视语言积累，让学生有话可说，坚持以“说”促“写”，逐步提高书面表达能力，并在“评”“议”中提高学生的习作水平。
一、乡下孩子习作水平的现状
《乡下孩子》是一首极具农村生活情趣的儿童诗，它描绘了生在阳光下，长在 旷野里的乡下孩子特有的快乐生活。在教学课后，我让学生以《乡下孩子》为依托，写一写农村生活的趣事。在学生交上来的习作中，
