儿童社会技能训练对同伴关系的影响

^论文编号:XLX635  ^论文字数:6518

 儿童社会技能训练对同伴关系的影响
【摘要】大量研究文献表明，同伴关系在儿童社会化中起着成人无法取代的独特作用。积极的同伴关系有利于儿童社会价值的获得，社会能力的培养以及认知和人格的健康发展。而儿童的社会行为特征、社会认知和情感技能是影响同伴关系的主要因素。那么社会技能的训练对同伴关系则有重大意义。
【关键词】   社会技能     影响      同伴关系

 一、^论文综述与问题提出
 （一）同伴关系的概念
 同伴关系就是指年龄相同或者相近的儿童之间的一种共同并相互协作的关系。同伴同由地位相近，年龄、兴趣、爱好、价值观和行为方式大体相同的人组成的一种群体，它以独特的、重要的方式帮助塑造儿童的个性、社会行为、价值观以及态度。儿童通过仿效可以被模仿的行为、强化或惩罚某种反应、评定彼此间的活动和互相提供反馈而相互发生影响。在幼儿期以后，开始自发地模仿别的儿童的行为习惯。同伴既是这些行为的强化物，又是儿童评定自己行为的参照物。因此，同伴关系是包含在家庭、学校以及社会环境之中的。
 （二）同伴交往的类型
 1、欢迎型（约占13。33%）喜欢与人交往,在交往中积极主动，并表现出友好积极的交往行为,因而被大多数同伴所接纳、喜爱。
 2、拒绝型（约占14。31% ）交往中活跃、主动,但常常表现出不友好的交往方式，如强行加入其他小朋友的活动、抢夺玩具、大声喊叫、喜欢推打等。

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