以下为文档的一部分，钻石会员可获取全部内容。 查看如何成为钻石会员
全文字数:4082
从基层教师的生存状况窥学校管理之道
［摘要］ 学校的教学管理存在着民主与专制的辩证关系。可很多时候，我们所提倡的民主不过是会议上、形式的过场，而专制却在不折不扣的执行中背离了人性、摧残着教师的身心和积极性。于是，我们看到了基层教师与教学环境极不协调的一面。所以，为了教育，我们应该关注一下身边教师的生存状态；另外，作为学校领导，他的威望、人格魅力、管理方式等决定了学校的成败。那么，领导怎样来管好教师、管好学校呢？本文将从领导的修养、人格、知识、能力等方面来论述。诚然，只有领导的管理水平提高了，才能形成整个集体顽强的凝聚力，当有了科学、民主的管理之道，我们的学校也才能受益于其中获取活力和进步。
［关键词］ 基层教师 民主与专制 生存状态 学校管理 归属感 积极性 影响力
探讨篇：基层教师生存表象
一、基层民主的形同虚设
民主是一个很好听的词，因为它既尊重了人性需要又描绘了一种个人的发展空间。但它被搞专制的人利用来以后，就成了专制的道具，欺骗的帮凶。我们经常会发现，在我们的各种计划、活动、甚至领导决策中，都会有建议一项，最初的时候，教师都会积极建议、踊跃发言。于是就有了热心的期待…… 可是，我们的建议泥牛入海。第二次的时候犹豫着还是写一些中肯的建议，可期待还是没有结果。于是问教带会、问工会，希望从这些教师的“喉咙”中找到蹊跷。老教师听后大笑： “新同志真可爱，领导会看你的建议吗？交上去留做体现民主的档案了，需要的时候和上级见见面。”这样的民主后，我们的民主就逐渐消失了，这就是刚刚走上工作岗位教师的民主现实教育。至于长年累月的老教师自是更不必说。
