以下为文档的一部分，钻石会员可获取全部内容。 查看如何成为钻石会员
全文字数:4267
中小学生主观幸福感的比较及相关因素分析
【摘要】从目前对主观幸福感的研究现状来看，大多数集中于对成人的幸福感研究，在对学生群体的研究中，又大多集中于大学生，而对中小学生主观幸福感的研究非常少。但是我们知道，中小学阶段，是一个人性格形成，价值观形成以及行为养成的关键时期，关注这一阶段的成长，对于一个人的整个人生具有非常重大的意义。因此本文以中小学生作为研究对象，利用调查问卷的形式对内蒙古阿拉善左旗实验二小四年级和五年级的105名学生以及内蒙古阿拉善左旗四中初四年级112名学生进行调查，在对中小学生整体幸福感有一个认识以后，总结中小学生主观幸福感的差异，分析影响中小学生主观幸福感的相关因素，认为影响小学生主观幸福感的主要因素为：健康因素、家庭因素和学校因素。
【关键词】中小学生 主观幸福感 比较 相关因素
主观幸福感（subjective well-being，简称SWB）“专指评价者根据自定的标准对其生活质量的整体性的评估”。它是反映某一社会中个体生活质量的重要心理学参数。主观幸福感包括情感体验和认知判断。情感体验是指生活中的情感体验，包括正性情感和负性情感；认知判断是对生活质量的总体认知、判断，即生活满意感。正性情感、负性情感、生活满意感构成主观幸福感的三个维度。主观幸福感不仅可以评估一个人的生活质量，而且可以衡量一个人的心理健康和心理发展水平。从目前对主观幸福感的研究现状来看，大多数集中于对成人的幸福感研究，在对学生群体的研究中，又大多集中于大学生，而对中小学生主观幸福感的研究少之又少。但是我们知道，中小学阶段是一个人性格形成，价值观形成以及行为养成的关键时期，关注这一阶段的成长，对于一个人的整个人生具有非常重大的意义。
