幼儿良好行为习惯培养

【摘要】教育的重要作用是适应并促进社会的发展，而幼儿园阶段是学校教育和终身教育的奠基阶段，这就要求幼儿教育的培养目标在着眼于现实的基础上，必须放眼未来。作为素质教育的主要实施者——教师，《纲要》明确提出：教师在教育工作上做到尊重家长，主动与家长沟通，并与家长合作，共同促进幼儿健康发展。幼儿园要把家园合作教育纳入整体教育工作计划之中，争取家长的理解与支持。

【关键词】 家园 合作 师幼 关系 互动

目录

引言 2

一、研究背景及意义 2

（一）研究背景 2

（二）研究目的 3

二、家园合作教育方式的作用 3

(一)为幼儿营造安全的环境 3

（二）让幼儿加强自我保护意识 3

三、家园合作中所遇到的问题 4

（一）家园合作中，教师和家长态度消极 4

（二）家园合作中，教师和家长交流地位不平等 4

（三）家园合作中，幼儿缺位 5

（四）家园合作中，公众缺乏热情 5

四、幼儿良好行为习惯培养有效途径探索 5

（一）宣传家园合作理念，加强教师和家长的家园合作意识 5

（二） 注重家长参与，成立家长委员会 6

（三）发动群众积极性，创造和谐的外部环境 6

结论 7

参考文献 7