“主动——自主交互式”教学模式

“主动——自主交互式”教学模式

NCXQJY070 “主动——自主交互式”教学模式

“主动——自主交互式”教学模式1

【关键词】多媒体问题情境建构形象思维主动学习1

一、幼儿园数学“主动-自主交互式”教学模式解析1

（一）、“主动-自主交互式”教学模式是什么？1

（二）、为什么研究“主动-自主交互式”教学模式1

二、采用“主动-自主交互式”教学模式的策略2

（一）、创设教学情景，发现教学中可能出现的问题2

1、运用多媒体创设问题情境2

2、找准问题的关键点，创设问题情境2

（二）、合理运用资源，激发幼儿思维和创造性2

1、.展现动态过程，培养抽象逻辑思维2

2、重现生活情境，激发创造潜能3

（三）、利用多媒体的呈现形式，激发幼儿自主探索的欲望3

三、“主动-自主交互式”教学模式效果分析3

四、结论4

“主动——自主交互式”教学模式

【关键词】多媒体问题情境建构形象思维主动学习

【摘要】在幼儿园数学教育中，充分利用现代信息技术创设一定的问题情景，可以将抽象、枯燥的数学具体化、形象化，有效的激发幼儿学习数学的兴趣，发散幼儿的思维。从而引导幼儿从被动接受到自主学习的过程。

“主动——自主交互式”教学模式由毕业论文网（www.huoyuandh.com）会员上传。