传承民间童谣文化-发展中班幼儿语言能力的研究报告

传承民间童谣文化-发展中班幼儿语言能力的研究报告1

[关键词]：民间歌谣 中班幼儿 语言能力 培养1

一、问题的提出。1

二、文献综述：2

三、研究设计2

1．研究目的：2

2．研究对象：2

四、研究方法2

1．观察法2

（1）．用各种艺术手段渗透2

(2) ．让幼儿体验童谣中至真至纯的美感3

2．行动研究法3

1、寻找合适的教材，充分挖掘其中的教育价值。4

3．谈话法4

4．问卷调查法4

五、研究的过程：4

 六、研究结果。5

1．兴趣是幼儿学习童谣最好的“老师”5

2．创设良好的语言环境促进幼儿语言能力发展的有效手段。5

3、充分挖掘各种活动形式是语言提高的关键因素。6

七、讨论与建议。6

8、张春兴：《张氏心理学辞典》，上海辞书出版社，1992年。7

传承民间童谣文化-发展中班幼儿语言能力的研究报告

[摘要]：

   我国是一个有着五千年历史的文明古国，具有着多元灿烂的民族文化，在这历史长廊中存在着许多的艺术奇葩，其口头流传的民间童谣更是一方绚丽多彩的艺术的文化；小班的幼儿是语言能力发展的有利时期，通过一年的实践研究，对资料的具体统计分析，我们觉得：（1）．通过开发多方位开发运用民间歌谣资源，能促进幼儿口语表达能力的发展，丰富了幼儿学习口语的途径、方法；（2）．在运用民间歌谣的实践中，创设良好的语言环境，是幼儿学习民间歌谣的前提；（3）．通过多种民间歌谣的学习形式，以“一日生活”为途径，提高幼儿语言表达能力，使幼儿能乐意运用语言进行交往.

[关键词]：民间歌谣 中班幼儿 语言能力 培养