多元智力理论指导下的教育实践带给当代幼儿教育的启示

^论文编号:XQJY092  ^论文字数:6056,页数:08

 多元智力理论指导下的教育实践带给当代
 幼儿教育的启示
[摘要]：世界的政治、经济、科学技术正在走向全球化，世界的文化正在走向多元化，幼儿园课程在课程的理论基础、课程模式、课程的教材与内容，课程的目标和价值取向，都呈现多元化的趋势。二十世纪八十年代以来，加德纳提出了著名的多元智能理论,在美国的教育教学改革中产生了广泛的积极影响，已经成为许多西方国家90年代以来教育教学改革的重要指导思想。我国从上世纪90年代后期从高等教育机构开始对多元智能理论开始关注，近二十年来，学前教育工作者以极大的热情投入了以学前课程发展和改革为轴心的热潮之中。本文对多元智能理论的研究与实践进行了综述，总结了此理论对幼儿园教学活动的启示。
[关键词]：多元智能理论  实践多元教育  课程
目录
前言 1
一、多元智力理论体现素质教育精神，提供素质教育操作平台 2
二、用多元智能理论作为教育指导思想 3
三、开创多元课程新思路，实践多元教育新方法 5
参考文献： 7

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