多元智能理论及其在我国的发展

多元智能理论及其在我国的发展

^论文编号:XQJY868 ^论文字数:5891,页数:05

多元智能理论及其在我国的发展

[摘要] 多元智能理论产生于美国八十年代,对于当时多元文化的美国要追求优质教育和平等教育提供了理论依据。而目前我国幼儿教育中家长对幼儿的教育存在着“富贵化”和“偏重开发智力”的倾向。随着我国经济的蓬勃发展，幼儿园的体制发展将走向社会化，幼儿园的办园目标及教育理念也逐渐走向优质品牌化。我国幼儿教育的发展为多元智能理论在我国的发展提供了有力的条件。在以孩子为本的新理念《多元整合幼儿园活动课程》的教育教学中，我们教师应用多元智能理论的精髓，有效地开展幼儿园的一日保教活动，使幼儿的学习活动和对有“问题”儿童的教育都收到了有效的效果。多元智能理论思想促进我国幼儿教师改变儿童观和教育观，更好地面对时代对幼儿教师的挑战，正确地把握儿童的终身发展。

[关键词] 多元智能理论我国幼儿园发展

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