论多元智能理论及在我国的发展

^论文编号:XQJY1216  ^论文字数:8136,页数:06

 论多元智能理论及其在我国的发展
[摘 要]  美国发展心理学家哈佛大学教授加德纳（Howard  gardner）的多元智力（Multiple  Intelligences）理论在当前美国教育改革的理论和实践中产生了广泛的积极影响，并且已经成为许多西方国家90年代以来教育改革的重要指导思想。近年来，中国幼儿教育界所倡导的很多思想和观念与多元智能理论的精神是不谋而合的，有相同的理论和实践取向。如中国幼儿教育倡导“引导幼儿教育全面和谐发展”、“促进幼儿富有个性的发展”、“充分激发幼儿的潜能”、“关注幼儿的个别差异”、“促进每个幼儿在原有水平上的发展”、“幼儿教育的内容和方法应因人而异”等等都是围绕幼儿特色教育的话题。并且有大量的实践经验，对这些经验的总结和提升是十分必要的和有价值的，这是中国幼儿教育实践的宝贵财富。如果能有意识的深入的研究和借鉴多元智能的理论和相关的实践，对我国幼儿特色教育发展将具有重要的促进作用。在深化教育改革、全面推进素质教育的新形势下，探讨加德纳的多元智力理论及其对我国的幼儿教育改革的积极意义是非常必要的。
[关键词]  多元智能  在我国的发展   智能教育体现  多元智能理论大力转变  特色课程

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