适应幼儿园教师特点的有效管理4

目录

一、幼儿教师的需要 2

（一）归属和爱的需要 2

（二）尊重的需要 3

（三）创造的需要 3

（四）求知的需要 4

（五）成就需要 4

二、管理策略 4

（一）优化幼儿园人际环境 4

（二）尊重集体，团结合作 5

（三）用“成就”来调节、指导教师行为 6

（1）引导教师树立正确成就动机 6

（2）创设成就舞台，鼓励创新成才 7

（3）树立典型，表彰先进，强化全员成就意识 7

（四）实施“培训”工程 7

三、参考文献： 8

一、幼儿教师的需要

需要是生理的和社会的要求在人脑中的反映，是指人对某种目标的渴求或欲望。需要一旦被意识到就以行动的动机形式表现出来，被意识的需要就会作为动机来支配人的行动。因此说，需要是激发积极性的原动力或动机。马克思和恩格斯曾指出：“人们通过每一个人追求他自己的、自觉期望的目的而创造自己的历史” [1]，正是人们永不满足的需要，推动着社会的发展和历史的进步。