浅析幼儿问题意识的培养

浅析幼儿问题意识的培养

内容摘要：心理学研究证明：思维永远是由问题开始的。“发明千千万，起点是一问”，问题是学习的心脏。在当今的现代教育新理念推动下，我们正不断尝试鼓励孩子多途径自主学习。带有问题的学习能培训幼儿丰富的情感体验，同时，能够使幼儿对学习产生积极的影响。因此，教学时教师要重视情感的诱发和融入，在此过程中，孩子是否具有较强烈的问题意识则起着至关重要的作用。幼儿教师应从协助幼儿发现问题、鼓励幼儿提出问题、引导幼儿深入问题等多环节入手，培养幼儿的问题意识。

关键词：问题意识  创设情景   热情教育   科学方法

     古人云：“疑是思之始，学之端。”可见学习的潜能往往就在排疑解难的过程中被激发出来。设想：如果牛顿小时候没有对苹果落地产生疑问，那么万有引力也许就没有提出的起点。心理学研究表明，意识到问题的存在是思维的起点，没有问题的思维是肤浅的思维、被动的思维。学习没有问题本身就是大问题。被称为现代科学之父的爱因斯坦曾指出：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决一