幼儿园班级管理中的教师角色及管理策略

幼儿园班级管理中的教师角色及管理策略

[摘 要]　班级管理是一门学问，它是一项十分细致而又具有一定挑战性的工作，班级常规管理是否到位，直接体现一个班集体的整体风貌。也关系到各项活动的开展，以及开展的质量。所以，我们在班级管理中一定要重视家园协作，注意培养的方法，与班上老师密切配合达成一致，使孩子们在班集体中健康快乐地成长！ 

[关键词]　幼儿园　班级管理　管理　角色　合作

一、对幼儿园班级的理性认识

 

（一）什么是幼儿园班级

   幼儿园班级是对3岁—6岁（或7岁）的幼儿进行保教活动的基本组织单位。班级是幼儿园的基本单位,班级教学是具代表性的一种现代教育形态。

（二）幼儿园班级的存在形式、功能

1、幼儿园班级的设置形式和依据

（1）幼儿园以幼儿年龄为标准划分年级段

（2）同一年龄段里设置平行的班级

（3）班级教师的选择和整合

2、幼儿园班级的功能

班级是实现保教结合任务的基本单位。

幼儿园班级的功能：

（1）生活功能（一日生活引导功能、卫生保健实施功能、身体锻炼功能）

（2）教育功能（认知发展功能、情感发展功能、社会性发展功能）

（3）社会功能（基础教育功能、解放父母功能）