幼儿园小学化倾向及其形成原因的调查分析

目录

幼儿园小学化倾向及其形成原因的调查分析 1

——以A幼儿园为例 1

一、幼儿园小学化的概念 1

二、A中心幼儿园大班教育小学化的现状调查 1

（一）A中心幼儿园大班教育小学化的表现 1

（二）A幼儿园小学化表现的调查结论 3

三、A幼儿园小学化倾向的原因 3

四、克服幼儿园小学化倾向的相关教育策略 4

（一）提高教师的专业技能水平，树立科学的幼教理念 4

1.提高教师的专业技能水平 4

2.树立科学的幼教理念 4

（二）、变革家长的早教观念、加强对幼儿教育宗旨的宣传 4

（三）树立正确办园理念，做好幼小衔接工作 5

幼儿园小学化倾向及其形成原因的调查分析

——以A幼儿园为例

《幼儿园教育指导纲要》提出：“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分。”充分说明了幼儿园教育对一个人一生发展的重要性。幼儿阶段的孩子生理和心理的发展都尚未成熟，思维发展处于直观形象阶段，主要是通过“动作和活动”获取直接体验，进而接受和理解与他们生活紧密相关的内容与经验，因而幼儿教育须遵循儿童的生理和心理发展的特点和规律，教育方式遵循以游戏为主的原则。但在目前的幼儿园教育过程中，有些地区出现了一些与儿童的身心发展规律背道而驰教育现象，特别是在幼儿园大班更是这一现象的高频发生地。各级地方政府也纷纷出台意见积极扭转幼儿园教育小学化的倾向。相关政策文件的出台，对解决幼儿园小学化问题提出了许多指导性意见。幼儿园教育小学化会违背幼儿身心发展的规律和年龄特点、学习特点，是一种不可取的教育；不利于幼儿身心健康和谐发展，对幼儿的终身发展的影响更是不可小觑。